厦门事迹孝道文化,厦门事迹孝道文化介绍

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1. 厦门一中学生持刀捅伤双亲，致母亲当场身亡父亲受伤。这是怎么了？

厦门一中学生持刀捅伤双亲，致母亲当场身亡父亲受伤。这是怎么了？

这就是父母溺爱的后果，不能打、不能骂、唯命是从，在孩子面前当孙子还得笑脸相迎。我儿子从小做错事情不知道被我打了多少次，跪过多少次，甚至罚跪的照片也发到班级群里。当然，很多父母可能会说我做过头了，但是我不是家暴故意打孩子，我不是醉酒、不是心情不好、不是无缘无故打孩子，孩子有错就应该受到惩罚，我时常告诉孩子一句话“知其辱，立其志”意思是今天知道在这件事情上收到了惩罚和侮辱，今后必须立志不要再犯。今天这点挫折他都受不了，以后走上社会或未走上社会之前还不知道要收到多少挫折，你让孩子怎样去承受？我打孩子教育孩子我心里肯定会疼，但我都忍着，有时候我会跟孩子一起聊天，也听听孩子的心声，孩子会说爸你打我骂我我都不会怪你，那是因为我犯错了你才惩罚我，我没有犯错的时候你不是对我很好吗？孩子从小就学会了爱心，知恩图报，从幼儿园到现在6年级，每个教师节从没有停止给之前幼儿园的老师送花，都说老师辛苦了！我们的生日或母亲节父亲节过年爷爷奶奶孩子都会送上礼物或红包，发现别人有困难他都会主动帮助别人。从4年级开始，每当国歌开始孩子再忙，我也会让孩子停下来立正敬礼，我告诉孩子有国才有家，不管走到哪里，有国歌的地方我们都要立正敬礼，我说的都是真的，先培养孩子爱心再培养孩子爱国，孩子有错必须受到惩罚，小的时候可以来点硬的，等孩子6年级的时候也慢慢懂事了，就可以讲道理了，试试看吧！

这是当下教育的失败，也给了我们父母及教育工作者敲响的警钟。

现在的孩子接受两种教育，一种是来自家庭的教育，一种是来自学校的教育。

我先说说来自家庭的教育，都说父母是孩子的第一任老师，家是教育的根。可是真正在教育孩子的时候有多少家长又能真正去做好这两点呢？否则也不会有悲剧发生了。

现在独生子女多，在孩子小时候那是含在嘴里怕化了，拿在手里怕掉了。一味纵容孩子犯错、溺爱孩子。总是觉得孩子小，不跟孩子计较，不去严格要求孩子。

还有一种家庭教育模式，孩子小时候犯错，家长动不动就是打骂、责罚。孩子小的时候无力反抗。家长觉得自己是在教育孩子，是让孩子从教训中汲取教训，其实这是给自己埋雷。

不管那种教育模式，对孩子的成长都是不利的，等着孩子长大了，他有了反抗的能力，就会与父母对着干，这样悲就发生了。

孩子考试成绩好，家长就开心，孩子考试成绩不好，家长就没有笑脸。一切都因成绩而论，怎么能教育出健康的孩子呢？

孩子的心理有问题不是一天两天的事，是长期积累的，只是在某个时间节点爆发了而已。

这不排除孩子在成长的过程中浸染了不好的恶习，比如暴力、吸烟等。孩子受到这些不良恶习的沾染，很容易变坏，变得暴力，甚至没有人性。

家庭教育，学校教育，社会教育，是不可分割部分，这种孩子由于受到教育不平衡，在家得宠，在学校得批，在社会受不良影响，导致教育失去控制，父母一旦不能满足孩子的需求就会走向极端！

“作业”是导火索或者是压死骆驼的最后一棵稻草。

***的详情无法得知，但造成了不可挽回的悲剧。

什么样的土壤，养育什么样的花。

孩子之所以做出如此激烈的，不顾后果的举动，跟往日父母的养育方式息息相关。

从小给予孩子无条件的爱、接纳和尊重，在他心里种下爱、希望、慈悲、宽容、光明的***，每当孩子遇到困难、挫折、压力时，被滋养的内心依然会给他免于崩溃的力量。他会热爱生活，敬畏生命，满怀希望，拥抱未来。

到此，以上就是小编对于厦门事迹孝道文化的问题就介绍到这了，希望介绍关于厦门事迹孝道文化的1点解答对大家有用。