厦门市经典传统文化进小学_厦门传统文化馆

本篇文章给大家谈谈厦门市经典传统文化进小学，以及厦门传统文化馆对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、小学传统文化经典诵读的内容是什么?
• 2、小学开展传统文化进校园活动总结
• 3、厦门实验中学2019年小学京剧班招生简章
• 4、厦门市天安小学的国学特色
• 5、小学语文课程中,如何融入传统文化和地方文化的教学内容?

小学传统文化经典诵读的内容是什么?

朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。让南国花园小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。激活传统，继往开来。

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。

小学一年级经典诵读内容，通常包括一些简单的古诗、儿歌、童谣等。古诗：《咏鹅》—骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。《春晓》—孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

小学一年级经典诵读内容如下：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。——唐·骆宾王《咏鹅》。江南可***莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

小学开展传统文化进校园活动总结

篇一：小学开展传统文化进校园活动总结 中华文化五千年、博大精深，源远流长。

小学进校园活动总结 篇1 为了全面落实立德树人根本目标，大力弘扬中华优秀传统文化，展示我国戏曲文化的魅力，实现中华优秀传统文化进校园的教育战略，我校积极开展“戏曲进校园”活动，进一步丰富学生的文化生活，传递正能量，提升综合素养。

通过开展经典诵读和传统文化讲学活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 灵活安排，确保诵读时间。

厦门实验中学2019年小学京剧班招生简章

成立组织机构 （略）招生年级（名额）及报名条件 小学一年级招收一个班（不超过25人）面向全市，招收本市户籍的适龄儿童或符合积分入学条件的进城务工随迁子女（适龄儿童），可自愿报名，学校可提供住宿。

厦门二中面向全市招收60名美术和20名足球（男）特长生。厦门五中面向思湖片区招收15名表演艺术特长生。科技中学面向集海同翔招收50名科技特长生，面向思明湖里翔安招收10名足球（男）特长生。

招生名额 小学一年级2个班60名 小学阶段4-6年级插班生若干（西洋管乐、民族管乐、弦乐、打击乐为主）。备注：义务教育普通班的招生，按厦门市教育局相关划片文件精神执行。

京剧形体模仿（20分） 由老师做出一定的京剧形体动作，学生进行现场模仿。 （5）即兴小品（10分） 考生现场抽取小品题目，根据小品主题准备30秒后进行即兴表演。

好过。厦门实验中学京剧班因为京剧专业发展空间不大，报考的人数不多，所以考试通过难度不高，是比较容易通过考试的。京剧又称平剧、京戏等，中国国粹之一，是中国影响最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心遍及全国各地。

年9月1日及以后出生的不足龄的孩子等明年再读。市教育局的规定是：严禁招收不足入学政策年龄的儿童入学，违规招收的一律取消入学资格。

厦门市天安小学的国学特色

自编经典诵读教材，构建天安的经典文化如今，市面上参差不齐的国学经典书籍可谓铺天盖地，但天安小学的老师们发现大部分书籍并不适合小学生系统地认识和学习到中华几千年的经典文化。

国学学科的特色是***用“双轨制”的教学模式，即儿童的多元阶梯课程体系加上家长的分享式成长课堂。孩子学习时，家长可以参加课堂组织的“家长课堂”，学习传统文化，听专家讲座，讨论交流育子经验。

【国学教学特色】国学礼仪风俗、人文智慧、历史圣贤典故、***道德的浸泡式学习，并以趣味性、讨论性、引导性贯穿于课堂。

小学语文课程中,如何融入传统文化和地方文化的教学内容?

1、将传统文化教学与传统民俗相结合 传统文化的渗透教学不能仅仅只限于书本，要适当拓展，将传统文化教育的阵地充分延伸到课外学习、生活中。

2、二）开设传统文化大课堂，加强基本人文知识训练 语文教师可以根据自己的特长，利用学校的大课堂开设传统文学讲座，内容包括诗词曲赋鉴赏、儒家经典赏析，中国古文化、中华传统美德、中国民风民俗研究等。

3、使学生认识到学写字、写好字是弘扬祖国文化传统，从而对祖国的文化更加热爱。经典诗词吟诵 文化经典是一个民族文化传统中最具权威的著作，在传统文化的历史传承中起到奠基和引领的作用。

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